domingo, 16 de diciembre de 2012

LA TRATA DE NEGROS Y L A ESCLAVITUD (II)

LA VIDA DE LOS ESCLAVOS EN UNA PLANTACIÓN
Una plantación azucarera en las Antillas. (La Enciclopecia.1751-1772)
 (1) La casa del dueño (2) Las cabañas de los esclavos (3) La plantación de la caña de azúcar (4) La pradera (pastizales para los animales) (5) Cultivo de mandioca y bananeros para los víveres. (6) Molino de agua (7) Azucarera (8)Almacén 




El Código Negro en las colonias francesas

El tratamiento a los esclavos en las colonias francesas está codificado por el Código Negro de 1685 que, modificado, servirá de ejemplo a los códigos españoles.

Artículo 27. Los esclavos enfermos por vejez, enfermedad o por otra causa […] serán alimentados y mantenidos por sus dueños.
Artículo 28. Declaramos que los esclavos no podrán tener nada que no sea de su dueño […].
Artículo 33. El esclavo que hay golpeado a su dueño, o a la mujer de su dueño, o a su amante […], o a sus hijos, con contusiones, o emanación de sangre, será castigado con pena de muerte.
Artículo 38. Al esclavo fugitivo que haya estado  fugado durante un mes, a contar desde el día en que su dueño le haya denunciado en la justicia, se le cortarán las orejas s y será marcado con una flor de lis en el hombro. Si reincide, se le cortará la corva y será marcado con una flor de lis sobre el otro hombro .
Artículo 42. Los dueños podrán, sólo cuando crea que sus esclavos lo hayan merecido, hacerlos encadenar  y  golpearlos con látigos o cuerdas. Pero les prohibimos darlos tortura y mutilarlos, bajo pena de confiscarles los esclavos y de actuar contra ellos.

Código Negro, 1685


Esclavos negros plantando caña de azúcar en Haití



El Agotador trabajo de los esclavos

El  pastor Frossard describe el trabajo de los esclavos en las Antillas francesas

“Los que van al jardín, es decir, que cultivan la plantación, son levantados antes de la aurora por el chasquido del látigo del Comendador encargado de inspeccionar su conducta y de castigar su negligencia.  Al mediodía, se les concede dos horas, no para poder tener un descanso tan merecido  en  estas latitudes cuando se ha trabajado siete horas, sino para preparar su comida. A las dos horas exactas, El Comendador llama a la plantación; y el trabajo dura hasta la medianoche para aquellos que no están obligados a  velar en el molino […]
El trabajo  de los que están en el molino o en las calderas es extremadamente penoso, y exige a obreros muy ejercitados […]. También el exceso de fatiga mata a los que son sometidos a él.

B.-S. Frossard, La causa de los esclavos negros. 1788

Castigo a un esclavo.

Las cabañas de los esclavos en las Antillas Francesas

“Cada familia negra tiene su cabaña […]. Los muros están compuestos de cañizo que sostienen un adobe de tierra y boñigas de vaca. Sólo tienen una puerta y una ventana. Están alineadas y se sitúan a distancia de la vivienda de los dueños a contraviento, para preservar ésta de los incendios, que son frecuentes, porque los negros hacen fuego en su cabaña casi todas las noches para disipar la humedad […]. Sus camas están, compuestas de tablones que se colocan sobre unas hendiduras […]. Sus muebles son algunas calabazas, un banco, una mesa y útiles de madera.”

B.-S. Frossard, La causa de los esclavos negros. 1788

     ACTIVIDADES·         
  •    Describid la organización de una plantación.
  •     ¿Cómo es el trabajo de los esclavos?
  •     ¿Cómo son las casas de los esclavos y cuáles sus posesiones?
  •      ¿Qué castigo preveía el Código para los esclavos fugados? ¿Qué es lo que nos permite decir    que el Código tiene también la finalidad de proteger a los esclavos?
  •   ¿Cómo se castiga a los esclavos? ¿Quién los castiga?

miércoles, 12 de diciembre de 2012

LA TRATA DE NEGROS Y LA ESCLAVITUD

La expresión "trata de negros" designa el tráfico y comercio de esclavos que, capturados o comprados obtenidos en el continente  africano, son transportados a Asia, África o Europa. Si bien la esclavitud existe desde la Antigüedad, pues encontramos esclavos negros en Egipto, Grecia, Roma, el tráfico- la trata- organizado fue iniciado por los árabes en el siglo VII. A fines del siglo XV, con las necesidades de mano de obra de las potencias europeas para sus imperios coloniales americanos, aparece la trata atlántica que culminó con el comercio triangular organizado por los europeos en el siglo XVIII.


"En 1452, los portugueses, tras ser autorizados por el papa Nicolás V para conquistar las tierras africanas en poder de los sarracenos y esclavizar a sus habitantes, convirtieron sus colonias de Angola y Guinea en centros de captura y contratación de esclavos. Luego se sumaron España y otros países. La primera fase de la trata era la captura de los negros en sus propias aldeas, por negros de otras tribus o etnias. La mayoría provenía de África occidental, entre Senegal y Congo. Después eran trasladados a los castillos erigidos a lo largo de la costa, donde esperaban encadenados y hacinados en lúgubres mazmorras a ser embarcados por los negreros europeos, que los llevaban a los mercados de esclavos de América. Allí su nuevo amo los marcaba con hierro candente. El destino final eran las minas y grandes plantaciones de las colonias.

 El número exacto de seres humanos arrancados a la fuerza de su tierra es difícil de precisar, pero se cree que entre 1500 y 1850 unos 12 millones de negros cruzaron el Atlántico. El resultado fue la devastación del continente africano, donde se abandonó la agricultura y se detuvo el progreso de regiones enteras al despoblarse de hombres y mujeres en edad productiva".

http://www.muyinteresante.es/ique-fue-la-trata-de-negros. 01/06/2003



Captura de esclavos negros en África. Grabado del siglo XVIII. Museo de las Artes africanas y oceánicas, París. Soldados negros, al servicio de una mercader afriocano capturan a los habitantes de una aldea para venderlos a los europeos.
LA TRATA DE NEGROS Y EL COMERCIO TRIANGULAR

El siglo XVIII es el de la expansión del comercio marítimo europeo con otros continentes, sobre todo con América a la que dominaba económica y políticamente mediante los imperios coloniales.

Era un comercio desigual: América proporcionaba las materias primas de las que carecía Europa y a cambio recibía de ésta productos manufacturados, más caros. La metrópolis  impiden a las colonias americanas que establezcan sus propias manufacturas.

El circuito comercial se completaba incluyendo a África y estableciendo entre los tres continentes el llamado comercio triangular que se basaba en el tráfico de esclavos africanos. Este comercio fue el fundamento de grandes fortunas europeas y posibilitó una acumulación de capital que servirá para financiar la revolución industrial y permitirá a Europa dominar el mundo durante más de un siglo.

Este esquema  que nos ilustra muy bien en que consistía el comercio triangular y la trata de negros.

Extraído de http://3.bp.blogspot.com/-PFaY64ZIpwE/TqAv7YD-PMI/AAAAAAAAAJs/sOukStljiSo/s1600/Comercio+triang


El comercio negrero Volumen y rutas


ACTIVIDADES
  •  ¿A qué se llama trata de negros?
  • ¿Quién y cuándo se inicia el proceso de la trata? ¿Quién la continúa?
  • ¿De dónde procedían?-Explica el proceso desde el momento de su captura al de su destino.
  • ¿Dónde son envíados y para que se utilizan? 
  • ¿Qué es el comercio triangular? ¿Cuáles son las etapas y los productos que intervenían en este comercio? 
En el siguiente enlace tenemos mucha información sobre el tráfico de esclavos africanos

http://www.bateau-pedagogique.com/1-238-268-269/El-comercio-triangular.htm

martes, 11 de diciembre de 2012

jueves, 6 de diciembre de 2012

UN DISCURSO PARA RECORDAR

Os dejo este vídeo en el que el presidente de Uruguay, José Mújica,  nos recuerda algunas "cosillas" básicas que hemos olvidado. Nos recuerda también cuál debe ser el objetivo último de la política y de los políticos.


miércoles, 5 de diciembre de 2012

EUROPA Y EL MUNDO EN EL SIGLO XVIII

Los Imperios coloniales  


Los imperios coloniales y el comercio marítimo en el s. XVIII



1.- Cuáles son las posesiones coloniales de Francia, del Reino Unido, de España y de Portugal en América? 
2.- Cuáles son las colonias de las Provincias Unidas, Reino Unido y España en Asia?  
3.- ¿Cuáles son las grandes rutas marítimas y los productos comercializados en el Atlántico?  
4.- ¿Qué productos se adquirían en Asia y que trayecto seguían los navíos? 
5.- ¿Por qué se puede decir que Europa es el centro del mundo?

 Mapa de Europa en el siglo XVIII
 









domingo, 21 de octubre de 2012

LAS DESIGUALDADES ANTE LA SALUD. VÍDEOS

Os dejo un vídeo sobre los problemas sanitarios en el mundo


lunes, 17 de septiembre de 2012

El Islam I

Un vídeo sobre el Islam que nos ayudará a comprender mejor su aparición, expansión y doctrina básica.


ACTIVIDADES SOBRE EL VÍDEO:  

Responde a las preguntas
  ¿Por qué fue expulsado Mahoma de La meca?
¿Cómo se llama este acontecimiento? ¿Qué tiene que ver con el calendario musulmán?
¿Qué les pasará a los que mueran difundiendo la fe musulmana?
¿Desde dónde se extendía el imperio musulmán 100 años después de la muerte de Mahoma?
¿Qué es un califa? y ¿un emir? Y ¿un sultán?
¿Qué recuerdan las casa musulmanas? ¿Cómo son?
¿Quiénes son los abasidas? ¿Dónde trasladaron la capital del imperio?  ¿Por qué se caracteriza la cultura musulmana desde los abasidas?
¿Cuándo fueron expulsados y por quién, los musulmanes de la península Ibérica? ¿En qué año?


Un cucigrama sobre el Islam para recordar alguno de los términos que hemos utilizado y aprendido.

Si pulsas sobre la imagen con tu ratón,se abrirá una nueva ventana y podrás acceder al recurso. ¡SUERTE!

LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES I

El Creciente Fértil

Las primeras civilizaciones surgieron en una región del  Próximo Oriente que se conoce como Creciente Fértil. Creciente porque tiene forma de luna creciente y fértil porque, gracias a los ríos que la atraviesan, en ella es posible el cultivo continuado, a diferencia de los desiertos y estepas que la rodean.


Abarcaría desde Egipto, en África, al Oeste hasta Irán, en Asia,  al Este. Estaría bañada por los ríos Nilo, Tigris y Éufrates, como los más importantes.
  • ¿Dónde desembocan el Tigris y el ëufrates? y ¿el Nilo?
  • ¿Qué otros mares aparecen en el mapa?
  • ¿Cómo se llama en la actualidad ASIA MENOR?

Entre el Tigris y el Éufrates apareció la civilización mesopotámica. Estos vídeos nos enseñarán algunos características de Mesopotamia




jueves, 13 de septiembre de 2012

ISLAM (actividades)

Mapa sobre el Islam:(la plantilla está tomada de Manuel J. Pestaña)


¿Sabrías colocar correctamente los nombres que te proponen?
Comprúebalo, con este mapa interactivo. 


Clica sobre la imagen y se abrirá la actividad en una nueva ventana Tomando como base el mapa realizado por Manuel J. Pestaña.


miércoles, 12 de septiembre de 2012

ISLAM: ACTIVIDADES

SOPA DE LETRAS

Una sopa de letras con 14 palabras relacionadas con el Islam

¿Cuánto tiempo tardarás en encontrarlas?

Si hay alguna que no sabes lo que es tendrás que buscar su significado.

Para poder hacerlo tienes que hacer clic sobre el icono.



LAS CIVILIZACIONES DEL PRÓXIMO ORIENTE

CRUCIGRAMA

Un crucigrama sobre el Próximo Oriente para medir vuestros conocimientos. Haced  click sobre el dibujo del crucigrama y se abrirá otra pantalla.
 
      ¡SUERTE!



LAS MOVILIDADES HUMANAS VI

EJERCICIOS

Estudiamos el testimonio de un emigrante

Documento 1 El testimonio de un joven eritreo.

Situada en el extremo sur de Italia, a 200 km de las costas libias, la isla de Lampedusa se ha convertido en la puerta de Europa para miles de emigrantes. En el centro de acogida de la isal, algunos de ellos hancontado su viaje y su sueño europeo.

A(1) es eritreo, tiene 17 años. " Salí de mi  casa cuando tenía 15 años, con un amigo. Teníamos miedo de la guerra. He tardado dos años en llegar a Europa. Tuve que trabajar durante un año en Sudán. En Libia, debí esperar nueve meses para poder atravesar el mar. Finalmente, he podido embarcar en un pequeño barquito a motor lleno a reventar. En medio del mar, tuvo una avería y tuvimos mucho miedo. Afortunadamente, un barco italiano ha venido a buscarnos. Estoy triste de haber abandonado África y no sé si volveré a ver a mi familia, pero la he llamado, y saben que estoy bien. Ahora, buscaré un trabajo y estudiaré. Pienso que ahora será fácil, ya que soy un refugiado".

Testimonio recogido por Marie Camiere en "Paroles de clandestins de Lampedusa", aparecido en Ouest France el 12 de agosto de 2008.

(1) Para conservar el anonimato sólo se utiliza la inicial del nombre.

Responde a las preguntas

1. ¿De qué país es originario este joven emigrante?¿Por qué ha abandonado su país?

2. ¿Qué países ha atravesado? ¿en qué condiciones?

3. ¿Por qué la Isla de Lampedusa se ha convertido en la "puerta de Europa". 

Documento 2 Una emigración llena de riesgos

El paso desde África a Europa se convierte en una travesía muy peligrosa en la que pierden la vida una parte de los emigrantes que la emprenden. Los barcos son viejos y están ocupados hasta límites que ponen en peligro su estabilidad y navegabilidad.

Documento 3. El trayecto de un joven eritreo.
Comprender la acción de una organización intrnacional. ACNUR

1.

lunes, 3 de septiembre de 2012

Redactar un párrafo argumentado en Geografía

Tema: Los flujos turísticos en el Mediterráno y sus efectos


Doc. 1 Los flujos turísticos hacia la rivera sur mediterránea.

Doc. 2 Un hotel en Agadir (Marruecos)
        Los hoteles del área turística de Agadir se sitúan en la proximidad del litoral. Transforman los paisajes y consumen mucha agua y espacio.


Doc. 3 Los impactos del turismo en el Mediterráneo

" El análisis de los impactos ligados a los desplazamientos turísticos muestra que estos  flujos representan una fuente importante de contaminación. El carácter estacional y balneario del turismo mediterráneo conlleva elevadas densidades de población sobre los lugares vacacionales, lo que entraña una gran presión sobre los recursos de agua y en el medio natural, picos de consumo de energía, así como un aumento de la producción de desechos. El desarrollo sostenible del turismo pasa por la diversificación de la oferta turística: ecoturismo, turismo cultural, urbano y rural."

Élisabeth Coudert, "Tourisme et développement durable". Plan Bleu, 2009: www.planbleu.org

Actividades.

Documento 1
1. ¿Cuáles son los mayores países turísticos del Mediterráneo?
2. ¿Cuál es el sentido de los flujos turísticos representados en el mapa?¿Cómo explicar esos flujos?

Documento 2
3. Demostrad por qué el turismo transforma los paisajes en el Mediterráneo?

Documento 3
4. ¿Cuáles son los efectos negativos del turismo?

PÁRRAFO ARGUMENTADO
5. Con la ayuda de los documentos y de vuestros conocimientos, redactad un párrafo argumentado de una quincena de líneas sobre el tema: Los flujos turísticos en el Mediterráneo y sus efectos.

MÉTODO

Para redactar un párrafo argumentado en geografía, es preciso responder a las preguntas propuestas y posteriormente:
A Analizar el tema propuesto (palabras clave...)
B Determinar las dos o tres líneas de ideas abordadas por los documentos.
C Ordenar las informaciones de los documentos o de los conocimientos personales sobre las ideas expuestas.
D Redactar una pequeña introducción, las dos o tres partes del párrafo (que corresponden a las dos o tres conjuntos de ideas) y una corta conclusión.

PRÁCTICA

A. Análisis del tema.



B. Determino los temas abordados por los documentos.
El doc. 1 se refiere a los flujos turísticos y sus explicaciones
El doc. 2 aborda la transformación de los paisajes por el turismo
El doc. 3 trata de los efectos del turismo sobre el entorno.

C. Ordeno las informaciones
Recopiad esta tabla y completadla a partir de los documentos y vuestros conocimientos.


D. Redacto el párrafo argumentado.
Redactad una frase introductoria sobre el tema porpuesto, después copiad la siguiente pregunta:
"¿Cuáles son los flujos turísticos en el Mediterráneo y sus consecuencias?"
Redactad las dos partes del párrafo. Comienzo cada parte por las frases siguientes:

Primera parte: En el Mediterráneo, los turistas son muy numerosos en el Norte, pero se dirigen cada vez en mayor medida al Sur.

Segunda parte: Estos flujos de turistas en el Mediterráeno tienen efectos positivos y negativos.